中国会计报记者  高鹤

“时代对人才的要求一直在变化，但万变不离其宗，德、知、行都优秀是会计人追求的终点。人大MPAcc就是希望能培养出being、knowing、 doing都优秀的‘三合一’人才。”谈及中国人民大学MPAcc的培养目标，人民大学商学院副院长支晓强早已深思熟虑。

他告诉《中国会计报》记者，Being，即应该成为什么样的人，应该有所为，有所不为；Knowing，即拥有丰富的知识；Doing，即优秀的动手能力。“我们希望把这三方面更好地融合在一起，传授给学生们。”

人民大学MPAcc是这样想的，也是这样做的。

比如早已推出的SPARK计划，就是从这三个方面培养人才，其中，S指理念塑造，即建设会计人才的诚信意识，培养会计人才的优秀道德观念；P指职业知识的 积累，如财务会计、管理会计、审计等相关财会知识；A指行动能力，即提高学生动手能力，感知社会；R/K则指培养创新和变革的思维。

当然，这只是人民大学MPAcc培养的一个侧面。从2005年开始，人民大学MPAcc就已经在培养德、知、行优秀的“三合一”人才之路上探索了。

要做事，先做人

十年树木，百年树人。人民大学MPAcc项目认为，Being（做人）是第一位的。不过，教知识往往简单，教做人却很难。这种无形的传授只能落实在教学的各个细节中。

在人民大学MPAcc项目看来，第一步应是通过优秀导师的言传身教来潜移默化地告诉学生，会计人对“德”的要求。

“值得庆幸的是，我们人民大学有着一大批德厚流光的会计界知名学者，还有着深厚的会计诚信文化积淀。我们最大的优势，就是有着德、知、行优秀的师资队伍。”对此，支晓强很是自豪。

这的确是人民大学的瑰宝。

从我国著名的财会大家杨纪琬教授到阎达五教授，人民大学会计学科有着深厚的会计理论、实务和文化的积累，是中国“会计管理活动论”理论流派的发源地之一。 现在，“全国会计硕士专业学位指导委员会秘书处设在人大，王化成老师任秘书长，荆新老师任副主任委员，这本身就是对人大MPAcc的认可。阎达五老师和耿 建新老师都是财政部会计准则委员会的一员，戴德明老师担任着中国会计学会的副会长，王化成老师正在研究财政部非常重视的会计指数项目，这些都是人大会计专 业实力的体现。”支晓强介绍说。

老教师的言传身教，是中青年教师努力的榜样。这几年，中青年教师中也出现了不少全国领军人才。

除去教师的言传身教，人民大学MPAcc还设置了相关课程来将德的传授落到实处。“作为会计，诚信很重要。但在现代经济中，会计人常常面临很多两难的选 择。为此，一方面，我们设置课程，比如商业伦理道德课，通过设置两难的真实情景并组织学生讨论，老师适时指导，让学生在讨论中升华思想、涵养德行；另一方 面，通过具体实践项目，让学生在实际企业情景中学习权衡，学会激励和感召别人。这些软能力的培养只能一点一滴地做。”支晓强说。

另外，人民大学MPAcc还经常举行相关的讲座和沙龙，让社会经验丰富、德行优异的专业人士来和学生讨论实际问题的处理方式。

为了培养学生的being，人民大学MPAcc真是下足了功夫。

行业名企零距离+勤业之路

对于knowing的传授，人民大学MPAcc早已驾轻就熟。而人民大学的雄厚师资和会计专业的悠久传承，无疑让人民大学MPAcc占了“大便宜”。

“与其他财经院校相比，人大是相对综合性较强的大学，人文社科是人大的特长；与综合性大学相比，人大的会计专业师资雄厚，可以把MPAcc的相关课程都铺 设开来，形成比较完善的体系课程，配置课程得心应手。人民大学MPAcc还能借鉴社会科学中的不同学科，比如企业管理、人力资源、经济等，不同学科的交叉 也更利于学生的培养。”支晓强认为。

在飞速变化的今天，实务知识的学习更加必要。为此，人民大学MPAcc对教师的理论和实务结合能力非常看重，一方面拥有理论基础深厚的“海归”教授，另一方面也有擅长实务讲授的专家，比如会计系主任徐经长，都很受学生欢迎。

另外，人民大学MPAcc还有节奏地推出各种讲座。“我们推出的讲座有两种，一个是‘行业名企零距离’，一个是‘勤业之路’。”人民大学MPAcc项目负 责人介绍说，“行业名企零距离”侧重于专业性讲座，会定期邀请国内外会计领域知名人士来校举办讲座，使学生更好将专业知识与实践经验相结合。“勤业之路” 则定期邀请知名企业的HR及行业精英讲授有关就业及职业生涯规划的相关内容。讲座之后，都会邀请主讲嘉宾与学生互动，分享经验。这深受学生喜爱。

组团去咨询+整合课程

“对Doing能力的培养，我们人大早有优秀的传统了，商学院的MBA培养经验就可以充分借鉴。今年，我们就参加了MBA的团队实践计划，即TAP。”支晓强笑着说。

TAP，简单地说，就是不同专业、不同类型的学生一起组团到企业里去做咨询。这是因为真正的企业咨询肯定涵盖很多内容，没有一个企业的问题会只涉及到会计，而会计问题还往往是与人力资源、市场营销紧密结合在一起的。

“这个项目中有MPAcc的学生，也有MBA的学生，有具备多年工作经验的学生，也有直接从校门到校门的学生。大家一起做一个项目，这就涉及到每个人在这 个团队中扮演的角色，会涉及到学生培养的多方面内容，除了doing之外，还会涉及到being。”支晓强介绍。

参与了TAP项目的2011级MPAcc学生宛明哲感受颇深。她说：“我学到了很多新知识，不仅对具体行业有了更直观的认识，在访谈等沟通技巧、分析方法和思维角度上，都学到了很多。实地考察也增长了阅历，极大提升了能力。”

整合课程也是人民大学MPAcc的创新之一。支晓强告诉记者，管理整合课程由4个不同专业（即会计、金融、人力资源、战略）的老师共同承担。第一天上午， 每位老师都带学生去企业访谈，“我们事先和企业沟通好，学生去了直接听老总讲，下午回来就讨论。因为很多企业不知道自己的问题，学生就要把问题拎出来。” 第二天上午，4个组分别介绍方案，企业老总就在现场听，和学员讨论，找到问题；下午4个老师分别从各自专业的角度进行阐述和争论。“这也是告诉学 生：CFO有时会和人力资源经理吵架的。”这就是实践。

“这种教学方式很累，和以前截然不同，需要4个老师具备很强的协调性，国外也不多见。但和实践结合得很紧密。”支晓强说。

人民大学MPAcc还开设了哈佛式案例教学、沙盘模拟课、校友互动、企业家导师和校企合作开发课程。比如，安永会计师事务所就和人民大学MPAcc合作开了一门高级审计实务课，全是合伙人讲课，以便学生更好地了解审计实践。

用心的付出，换来的是丰厚的回报。两年的学习让学生们获益良多。中铁十三局集团有限公司财务部总会计师张苓说：“我们领略了专业前沿知识，充实完善了理论知识结构，提高了处理复杂业务能力，为今后发展奠定了坚实基础。”

据人民大学MPAcc的项目负责人统计，MPAcc的就业率非常高，年年都是100%，学生签约的单位也不错，如国家发展和改革委员会、国务院国有资产监督管理委员会、中国水利水电建设股份有限公司以及中国农业银行总行等等。

中国邮政银行会计结算部会计制度处处长邓萍对此深有感触：“人民大学MPAcc确实对学生的工作和未来职业发展有很大帮助，不少学生毕业后都有晋升机会。”